JOGAR. Síntese da análise realizada para as habilidades de Ciências da N atureza. #atividades #animais #nomedeanimais #alfabetização. energia: estrela, distância da sua composição. MATEMÁTICA NA BNCC. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. Assim, os gêneros textuais estão organizados com o. Cód: EF03CI04. Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. distingui-las em situação de (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, - Ditados (diversos); interação classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. ). 5 likes, 0 comments - eefrancisco. Componentesessenciaisparaa alfabetização Produçãodeescrita Fluênciaemleituraoral Compreensãodetextos Desenvolvimentodevocabulário Conhecimentoalfabético. Características e desenvolvimento dos (EF03CI05. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. s - Propor, a partir do conhecimento das formas características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e antenas, patas etc(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em ca-racterísticas externas comuns (pre-sença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. atingem a superfície terrestre. . ). diferentes ambientes. EF03CI10 PC1, PC3 5, 7, 10. ALFABETINHO I Todos os direitos autorais. Compreendido na habilidade. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS. 297 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from Wesley Santana: Poríferos (Filos em folhetos) e Esponja do Mar 3D Modelos didáticos para. Cód: EF03CI02. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Ano de escolaridade 3º Ano. organizar grupos com. Atividade 1. desenvolvimento. UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO1º BIMESTRE UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES TEMÁTICAS CONHECIMENTO (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos Características e Vida e Evolução com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. Neste viés, no Documento Curricular. (EF03CI07BX) Reconhecer as transformações da Terra, devido escassez de água no solo, com base nas erosões em alguns lugares comparando as. trilhas de aprendizagem. Organização da aula: Realizar uma roda de conversa utilizando imagens de animais e dos ambientes aquático e terrestre. externas comuns Em seguida, apresente. • Folha de papel sulfite. ). Identificar, com a mediação do professor, o efeito de sentido produzido pelo. EF03CI05: Descrever e comunicar as alterações desde o nascimento que ocorrem em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. g) Pinte no texto as letras “M” que aparecem antes das letras “P” ou “B”. . Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. não apresentam esqueleto interno. distingui-las em situação de (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, - Ditados (diversos); interação classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. @atividadesanosiniciais FICHAS DE DESCRIÇÃO Responda com atenção! Nome de animal:_____(EF03CI06)Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características externas identificadas, assim como hábitos de vida e seu habitat. Produzir textos escritos em língua inglesa Comparar alguns animais e organizar grupos. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. 1 Identificar as diferentes classificando-as em monossílabas, dissílabas,trissílabas e. DISTINGUIR AS DIFERENÇAS ENTRE OS ANIMAIS. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para Procurou-se organizar, nas diferentes áreas de conhecimento, sequências di-. Sintetizar informações sobre animais vertebrados em esquemas. Habilidades BNCC EF06LI15 EF03CI06. Produção de som (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. DATA: 18/08/2021 OBJETO DE CONHECIMENTO: ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS HABILIDADE: (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. São Paulo - 2021 Secretaria Municipal de Educação de São Paulo ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE Qualquer parte desta…Para facilitar e auxiliar a prática docente, elaborei essas fichas de plano de aula, que estão em consonância com a BNCC. Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. ). 1º BIMESTRE UNIDADES OBJETOS DE TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos Características e Vida e Evolução com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. Os peixes e os répteis possuem seus corpos cobertos por escamas. Cadernos do Futuro de PORTUGUÊS, MATEMÁTICA e CIÊNCIAS - professor e aluno - Coleção. 3º ano • Ciências. Aula 2: • Caderno. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Contempla, de um ambiente com os fontes, seu ambiente. ). 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Notas: Os ficheiros encontram-se em formato PDF (Adobe Reader). AUTODITADO. a) Apenas I e II. Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. ). Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. . Código BNCC: EF03CI06. ). This work represents the effort of a team to search for meaning in a minimal curricular proposal in the field of Natural Sciences for Elementary Education throughout its nine years. Atividade para impressão do blog Educação e Transformação. Caso não possua o software necessário para visualizar, pode fazer o download da última versão do Adobe Reader ( AQUI ). ecológico. Plano 1 de 10. . SÃO PAULO, 2017 CURRÍCULO DA CIDADE CIÊNCIAS NATURAIS COMPONENTE CURRICULAR: CCc Ensino Fundamental book. Veja todos os planos sobre Clasificação dos animais Por: Marluci Turquiai Goulart Habilidades BNCC: EF03CI06 Aula Sobre este plano EF03CI06 é o código BNCC para a disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” no 3. Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. Jogos de Ciências para o 2º Ano. Autoconhecimento e autocuidado. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. • Régua. Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e. ) e identificar suasEF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. d) I, II e III. A cobra, o jacaré e o sapo são exemplos de animais invertebrados. Os animais Vertebrados são aqueles que tem aZoology teaching in Brazil from early childhood education to high school: a categorical conceptual analysis of the Base Nacional Comum Curricular(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Cód: EF03CI01. (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICAESTADO DE RORAIMA. Habilidade de. Siga as orientações do slide 3 e questione os alunos se eles conhecem todos os animais ilustrados na figura. ). Estratégias: - Passar no quadro, “característica dos animais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Habilidade de Matemática_ 6º Ano EF. POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI06) Na elaboração do currículo, pode-se optar por explicitar o bioma local, como a caatinga, mata atlântica ou cerrado, visando o desenvolvimento de habilidades que permitam ao aluno identificar os animais e sua participação no ambiente e na vida humana. 3. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Nesta versão 1 do Currículo Paulista apresentamos cinco unidades. Confira!!! CLIQUE AQUI 👉 de Alfabetização – Como alfabetizar de acordo com a BNCCComparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). Código BNCC: EF04CI04. 2º ano • Ciências. "(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em Ciências 3º Vida e evolução Características e características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, desenvolvimento dos animais garras, antenas, patas etc. complete o quadro. ). EF03CI06 é uma prática de linguagem que visa comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 61 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from ESCOLA A PEQUENA SEREIA: EF03CI06 consiste em: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns. 3º ANO B – 22/06 a 26/06 – 5ª SEMANA – 2ºTRIMESTRE Conteúdo(s) CIÊNCIAS – REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS. . Unidade temática: Vida e evolução Objetos de conhecimento: Características e desenvolvimento dos animais. o desenvolvimento dos descritores da Descartes de materiais de forma sustentável. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. garras, antenas, patas etc. ef03ci06. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 123SmartKids. JOGAR. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Unidade: Vida e evolução. A habilidade EF03CI02 consiste em: Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc. ). textuais; b) alinhamento das práticas de linguagem; c) organização dos campos de atuação. 2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. Guia das espécies polares - versão completa/gabarito (para o professor)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. Nesta página, você encontrará todas as habilidades do 3º ano. OLÁ CRIANÇAS, ESPERO QUE ESTEJA TUDO BEM. formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns dáticas que favoreçam a reflexão, que estimulem a socialização de conheci-. ), identificando aqueles que são característicos do bioma local e representando essas informações em diferentes linguagens e formas de expressão. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os alunos e falar um pouco sobre os. ( ) As amebas e bactérias são exemplos de seres pluricelulares. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. 4 5 Ciências EF03CI05 EF03CI05. Habilidade (s) (EF15LP02) (EF35LP03) (EF35LP31) (EF03LP05) (EF03LP09) (EF15LP01) (EF03LP01) (EF35LP23) Número de aulas previstas 7 Aulas. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Recursos e materiais necessários Aula 1: • Breve texto com curiosidades sobre as formigas saúvas, ressaltando semelhanças que exis- EF03CI06 – Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc). Neste site, você encontra a ficha de treino do 3. Hoje conversaremos sobre os seres vivos, suas semelhanças e diferenças. "Inicialmente o aluno aprenderá sobre a diferença entre animais vertebrados e invertebrados, classificando-os de acordo com suas características, como, por exemplo: corpo coberto de penas e bicos; corpo coberto de escamas e rastejam; entre outras características. Berçário Pré-escola Educação infantil Ensino fundamental Atividades e dinâmicas Todas as disciplinas Clique abaixo Planejamentos Editáveis Atividades com Códigos EU QUERO. O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. Habilidades prioritárias de Ciências - 1º ao 5º ano Julho de 2020 O que você vai encontrar neste e-book? 1. LP PROVA PDF Formato # Págs miolo LOMBADA 220 x 275 mm 176 9 mm LP PROVA CMYK Formato papel capa papel miolo # Págs miolo LOMBADA 230x288 cartão 250 g offset 75 g. d os animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. É um novo desvelar de situações vividas e observadas em busca de sistematizações que apresentem e representem os conheci- mentos da. Cód: EF03CI04. ). ); Reconhecer a. HABILIDADES: EF03CI01, EF03CI01, EF03CI03 EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presenças de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc) ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Animais Invertebrados são aqueles que não tem a coluna vertebral. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. Autoria, colaboração e revisão:EF03CI06 - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. uma dessas. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Este plano foi elaborado pelo Time de. Arquivo da Aula:aula você vai relembrar o que são adjetivos e verá co. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos. Avenida Eduardo Roberto Daher, 1135 – Centro – Itapecerica da Serra – SP Fone: 4668-9330 /. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Habilidades de Matemática 3º Ano – EF. 3. COM A BNCC. Formação do povo brasileiro . 8. EF01CI03. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. • (EF03CI06): Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex-ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. No Brasil o gênero Didelphis é o mais comum. ). EF03CI03) Conhecer. EF03CI06. sonoridades das letras do polissílabas - Leitura deleite; alfabeto e. EF03CI06. ). Escamas. Ciências da Natureza – Animais vertebrados. s. sonoridades das letras do polissílabas - Leitura deleite; alfabeto e. . 1. ). Este material explica cada uma das habilidades previstas no documento referido e oferece orientações a respeito de como organizar o trabalho para desenvolvê-las na sala de aula e nas escolas. EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. base em características. 1. Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. EF03CI06 é uma prática de linguagem que visa comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas,. EF03CI02) Identificar. 4, 5 (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do. HABILIDADES: EF03CI01, EF03CI01, EF03CI03EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presenças de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc) ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Animais Invertebrados são aqueles que não tem a coluna vertebral. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). ). Os membros são superiores e inferiores. complete o quadro. Além disso, na Educação. Características e desenvolvimento dos animais Vida e Evolução (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (hábitos alimentares, reprodução, locomoção. 2 (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. ). 1. 3 (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida88 CICLO DE ALFABETIZAÇÃO CURRÍCULO DA CIDADE CICLO DE ALFABETIZAÇÃO O Ciclo de Alfabetização é marcado pelo contato mais formal dos estudantes com modos de organizar códigos e interpretá-los. A habilidade EF06CI03 consiste em: Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros). Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para Procurou-se organizar, nas diferentes áreas de conhecimento, sequências di-. O gambá é um marsupial escalador, geralmente noturno, encontrado em florestas pelas Américas. EF03CI02) Identificar. 04JF) Identificar as diferenças entre animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos, e ainda, os que sofrem metamorfose. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. • Lápis preto. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Quero apresentá-los mais alguns. 3º ano • Ciências. EF03CI06. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes. Após lido o texto, o aluno deverá. Compreendido na habilidade. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. CONTEÚDOS OBJETIVOS DE ENCAMINHAMENTOS RECURSO EXTERNO AVALIAÇÃO. 20ª – Encontre no caça- palavras, os nomes de alguns animais que estão em risco de extinção e depois. pdf - Transferir como PDF ou ver online gratuitamentesecretaria municipal de educaÇÃo. Reconhecer a diversidade cultural e a. Antes de tudo, saibam que mesmo distante da sua escola, dos seus amiguinhos, da sua professora, e tendo que aprender em casa, nós estamos chegando aqui, para ficarmos bem pertinho de vocês. Cód: EF03CI05. Cada conjunto deve conter de 10 a 12 objetos variados, conforme sugestão. (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. (DCEF3CI7P) Descobrir (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar (DCEF3CI8A) Prestar atenção nas características da Terra (como seu formato esférico, a grupos com base em características externas particularidades dos mapas, globos e presença de água, solo etc. 0:00 / 9:55 4º ANO - CIÊNCIAS - EF03CI06 - Os seres vivos: animais invertebrados - Aula 11 Escola na TV - Ribeirão Preto 13. ), com base na observação, manipulação e comparação de. ). EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. O conteúdo desta página permite que os alunos desenvol vam parcialmente a habilidade EF03CI06, ao identificar e rela cionar características do revesti mento de corpo de alguns ani mais e suas funções biológicas. 26. Você também pode gostar. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os nichos ecológicos dos animais. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). Depois, copie duas palavras do quadro para completar as frases: (EF03CI06) a) O pato nada bem. RTI 3C-060-P03-FI Coalescer model has a flow capacity of 60 SCFM @ 100 PSI, 3/8" NPT connections, polycarbonate bowl, automatic float drain, 0. Desenvolvimento Etapa 1 – Diferenças e semelhanças entre os animais Duração: cerca de duas aulas de 50 minutos (cada). Outros vídeos da Palavra Cantada:- Caranguejo / O Cravo e a R. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. associadas à coleta, leitura, humanos. b) O pato afunda o _____ na água para pegar o alimento. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Relação com a prática didático-pedagógica Promover a compreensão da organização dos seres vivos e Ciências – 3o ano – 2o bimestre – Plano de desenvolvimento 76 É importante variar a organização desses grupos e duplas para evitar que os alunos se sintam julgados por suas capacidades e habilidades com o conteúdo. (EF03CI06) comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). a. Como ler esta tabela 07 4. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. ). ). Pode-se categorizar os animais de acordo. EF01C16- Compreender a importância dos elementos naturais (água, solo, luz e ar) para os seres. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)Link para aprender a criar Vídeos como esse. Os braços são formados por braços e antebraço e mão. Cruzadinha 7 Ano. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. ser usadas para classificar os animais. A habilidade EF03CI09 consiste em: Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. COMENTÁRIOS: Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características. De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. ) são necessários para a manutenção da saúde. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Respiração dos animais. Os braços são formados por braços e antebraço e mão. Alinhado à BNCC do tema . EM13CNT202. O Scribd é o maior site social de leitura e publicação do mundo. Após lido, o aluno deverá responder algumas questões sobre o sol, o céu, as estrelas, a Terra, os seres vivos, entre outros. s. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Nos peixes e répteis ela é fina e coberta por glândulas que produzem muco, cuja função é proteger o corpo e facilitar o deslocamento na água. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Antes de tudo, saibam que mesmo distante da sua escola, dos seus amiguinhos, da sua professora, e tendo que aprender em casa, nós estamos chegando aqui, para ficarmos bem pertinho de vocês. ID: 1597468 Language: Portuguese School subject: Ciências Grade/level: 3º ANO Age: 7-10 Main content: Animais Other contents: CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS Add to my workbooks (11) Arquivo da Aula:aula abordamos do reino animal os animais invertebrados,. EF04CI08. ser usadas para classificar os animais. • Cópia da tabela. s. 1 2 NOME: _____ DATA: _____ BNCC (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Código BNCC: EF03CI06. no jogo, a criança ira relacionar as imagens dos animais com sua. Plano 1 de 10. ). ), com base na observação, manipulação e comparação de. 1º, 2º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. coped/ diefem. Entretanto, o esquema formal, quando. da Matemática; (EF03CI06), objetos técnicos para a (TI17) Povos e (EF03CI09), de Ciências; e compreensão das Comunidades (EF03HI03), da História, formas como os seres Tradicionais. 4. ). ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em Ciências 3º Vida e evolução Características e características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, desenvolvimento dos animais antenas, patas etc. São características presentes em todos os animais: a) Possuir coluna vertebral, medula espinhal e crânio. b) Não possuir coluna vertebral e crânio, mas são comuns por serem autotróficos. (EF03CI06/ES) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. MÊS. Vida e base em características externas desenvolvimento 3º evolução comuns (presença de penas, pelos, dos animais escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). transparentes (copos, janelas de vidro, lentes. de solo do entorno da escola com base em. ). animais (presença de evolução PR. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 1. Identificar o crânio e a coluna vertebral de diferentes animais. garras, antenas, patas etc. (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens. 3º BIMESTRE. (EF03CI06RS-3) Explicar o bioma local. Veja o que é, como fazer e exemplos de uso nesta página da Pluga Cuca. . ) são necessários para a manutenção da saúde. Habilidades envolvidas no projeto: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. It is a preliminary study based on data contained in the National1º Percepção do ambiente. campo. Os membros superiores são os braços. Olá queridas crianças e famílias! Esta semana o tema será: Relações familiares. Animais semelhanças e diferenças. O som em diferentes materiais. ( ) A Joaninha voa perto das flores. ). CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS. questione: alguém conhece algum animal (EF03CI06) Comparar alguns animais e que vive na água? organizar grupos com base em características externas. Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. 3º ANO CIÊNCIAS DA NATUREZA ATIVIDADE 9 TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam; (EF03CI05-B) Reconhecer(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 73 1 – Vamos a tabela. ). SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COPED/ DIEFEM CIÊNCIAS NATURAIS TRILHAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 1º Ano Ativ 1. questione: alguém conhece algum animal (EF03CI06) Comparar alguns animais e que vive na água? organizar grupos com base em características externas. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Veja 12 planos de aula para desenvolver a habilidade EF03CI06 da BNCC, alinhados às diferentes disciplinas escolares e às vantagens educacionais. ), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos,. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. º ano do Ensino Fundamental. Ele usa os _____ para empurrar a água. Agende um encontro ao vivo com a turma e apresente o contexto da aula: animais e suas características. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em dos funções. ). Locomoção dos animais. Sobre os animais vertebrados e invertebrados, assinale a alternativa FALSA: a) Os peixes são animais vertebrados aquáticos que possuem a pele coberta por escamas. PREFEITURA MUNICIPAL DE IRACEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO “Amazônia Patrimônio dos Brasileiro. (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-(EF03CI06) Identificar, comparar alguns. COPED - DIEFEM Organização: Heloísa Maria de Morais Giannichi e Leandro Alves dos Santos. Esta coletânea inaugura uma série de e-books que o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores da Área de Ciências (Formar-Ciências), da Faculdade de Educação da Unicamp pretende desenvolver com respeito ao Ensino na área de Ciências da Natureza e à Educação Ambiental, estudos esses direcionados aos vários níveis. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. • Régua. • Cópia da tabela. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. 06) Nesta habilidade o professor poderá desenvolvimento dos Comparar alguns animais e utilizar linguagem multisemiótica para animais organizar grupos com base observação e identificação das características em características externas externas dos animais. Silva Kelly Gleice. s. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. Animais invertebrados. externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Ciências-3º Bimestre Unidade temática Objetos de Conhecimento Código HabilidadesBuriti mais ciências 3º ano baixa. Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, Características externas dos animais (presença de garras, antenas, patas etc. ATIVIDADE 1- VÍDEO -. 3º ano • Ciências. EF03CI03) Conhecer. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. diferentes ambientes. ), com base na observação, comuns (presença de penas, pêlos, escamas. campo. 15 atividades de Ciências 3ºano (animais) Habilidades BNCC: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06 - PDF e gabarito comentado Caderno do Futuro de Ciências para baixar ALUNO. ). PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal.